Учитель – это посредник между обществом и подрастающим поколением. Это доверенное лицо общества. Педагог – специалист, занимающийся воспитательной и преподавательской работой как профессией; учитель, преподаватель. Обучать и воспитывать – это две основные функции деятельности учителя. [1]
Работать учителем – это значит постоянно жить вместе с учениками с их успехами, достижениями и не удачами. Учительский труд – это творчество, любовь к детям, преданность своему делу. Не каждый может выбрать эту профессию, довольно трудную. Но существуют учительские династии, когда дело родителей продолжают дети. Почему люди из поколения в поколение выбирали и выбирают эту профессию, зная обо всех сложностях работы?
Возникает проблема о необходимости изучения и исследования жизни и трудового пути представителей династий учителей, для обобщения и передачи накопленного опыта для другого поколения.

Литературный обзор: при выполнении данной работы использовали интернет – ресурсы для определения понятия «учитель» из образовательной социальной сети и «династия» из энциклопедического словаря. Использовали архивные материалы школьного музея, документы и фотографии из семейного альбома. Выражаю огромную благодарность тем, кто написали свои воспоминания о Каримовых – это Соколова Любовь Афанасьевна, Магадеева Фарзана Агзамовна, Гордеева Надежда Григорьевна, Марщанская Светлана, Адельгильдина Фидалия, Идрисова Лилия Алимовна, Бадретдинова Разиля Шарифулловна.

Династия, ряд монархов из одного и того же рода, сменяющих друг друга по праву родства и наследования. В переносном смысле – ряд поколений, передающих из рода в род профессиональное мастерство, традиции и т. п. [2]
Последнее время о династии учителей мало говорят, пишут. Династии учителей – особая, важная, востребованная тема. Это непросто выбор профессии – учитель, а внутренняя потребность, передавать из поколения в поколение накопленный профессиональный опыт.
Наша учительская династия — это мой дедушка, две бабушки, папа, мама и моя тетя. Наша учительская династия берет свои истоки в далеком 1960 году, насчитывает три поколения, общий педагогический стаж 170 лет.
В чём сила педагогических династий? Я думаю, что традиции семьи, связанных не только нравственными, но и кровными родственными узами, позволяют хранить и передавать мастерство, умение работать с учениками, воспитывать их к добру, трудолюбию, патриотизму, гражданскому долгу.

Учительская династия! Королевские, царские слова. Они подчёркивают торжество и мужество, талант и профессионализм людей, которые избрали путь обучения и воспитания подрастающего поколения. Таким был мой, дедушка, Каримов Фарит Билалович (рис. 1). Он родился 26 февраля 1941 года в д. Малоарслангулово, но детство его прошло в с. Подольск Хайбуллинского района. По окончании Акьярской школы работал старшим пионервожатым Уфимской средней школы. Затем поступил на математический факультет Башкирского государственного университета (рис. 2). Во время студенческой жизни отслужил 2 года в рядах Советской Армии (рис. 3).

По окончании работал учителем математики Подольской средней школы. Затем был переведен директором Самарской средней школы (рис. 4, рис. 5). В годы работы моего дедушки в школе детей было много, имелся большой пришкольный интернат, где жили дети с деревень Хворостянка, Бузавлык, Юлбарсово. Отопление было печное, дедушка одним из первых перевел на автономное отопление. В летний период учителя заготавливали и вывозили из леса для отопления школы дрова. Старшеклассники кололи дрова и складывали в поленницу. В школе был лучший в районе пришкольный опытный участок, где выращивали овощи для школьной столовой. Мария Гавриловна была заведующей пришкольным участком. Фарит Билалович вместе с ней хорошо поставили опытническую работу. На участке выращивали капусту, картофель, лук, морковь и другие овощи для интерната. Всё опытническое поле было разделено на делянки в 20м3. В период летних каникул учащиеся вели наблюдения и делали записи в дневнике. Осенью снимали урожай с каждой делянки, взвешивали. На уроках биологии пересчитывали урожай с 1 га. За хорошую опытническую работу ученица 6 класса Шипкова Нина была награждена путевкой в Москву, на сельскохозяйственную выставку. Под его руководством в школе была создана хоккейная команда, которому не было равных в районе. Победив в районе, играли с хоккейной командой Салавата Юлаева. Хоккейную команду тренировал Садов Николай Петрович. По ходатайству Фарита Билаловича команде купили хоккейную форму для каждого игрока. Так же под его руководством отлично работала пионерская и комсомольская организации. Всегда помогали ветеранам педагогического труда и участникам ВОВ. Вместе с учителем труда Алениковым Василием Ивановичем ученики на школьных тракторах выезжали пахать, культивировать сельскохозяйственные поля, убирать урожай. Самарская средняя школа под руководством опытного директора всегда бала в районе передовой.[3] Общий педагогический стаж 35 лет.

Его супруга, моя бабушка, Каримова (Турумтаева) Зифа Идрисовна (рис. 6)родилась 19 июня 1942 года в д. Утарбай Хайбуллинского района. После окончания Акьярской школы работала учителем начальных классов в Юлбарсовской, Акташевской начальных школ, получила первый документ профсоюзный билет (рис. 7). Затем поступает в Стерлитамакский пединститут на факультет русской и башкирской филологии (рис. 8). Но всю трудовую деятельность посвятила обучению детей русскому языку и литературе.

Она всегда усовершенствовала свои знания (рис. 10). Многие ученики пошли по ее стопам и успешно трудились или трудятся – Магадеева Фарзана Агзамовна, Байчурина (Аиткулова) Римма Мухамедьяновна, Савченко (Семко) Нина Васильевна, Давлетбаева Айгуль Ришатовна и многие другие. Награждена знаком «Отличник народного просвещения РСФСР» в 1990 года [4] (рис. 11). Педагогический стаж 31 лет, она имеет удостоверение «Ветеран педагогического труда»(рис. 12).

Вместе воспитали двоих детей, дали высшее образование, которые тоже решили продолжить сеять «разумное, доброе, вечное» – учить детей. С раннего детства Рафаэль и Айгуль были окружены жизнью школы, детского сада в то время не было, и мама – Зифа Идрисовна, брала их с собой в школу. С ними занимались старшеклассники на переменах и свободные от уроков учителя. Они и не задумывались о выборе профессии, мой папа и моя тетя с детства знали, что они будущие учителя. В нашей семье мы все понимаем ценность и необходимость образования. С детства окружённая школьной атмосферой, порой, и я задумываюсь о выборе профессии учителя. Возможно, я ученица 6 класса, Зилия Каримова,тоже продолжу учительскую династию своей семьи. Вот будет – здорово!
К сожалению, дедушку я не застала, а бабушка умерла, когда мне было 4 года, но я очень хорошо представляю их по воспоминаниям моего отца и моей тети. А в селе Самарское, где я живу, есть их ученики, коллеги и односельчане, которые знали их, они с уважением и благодарностью вспоминают о моих дедушке и бабушке Каримовых. «Моя милая бабушка, желаю оставаться таким же интересным, весёлым, целеустремлённым и прекрасным человеком в памяти у твоих учеников и коллег. Пусть кто был рядом с тобой, всегда вспоминают тебя добрым словом. На твоём счету много побед и больших достижений, и мы все гордимся тобой» – мои пожелания бабушке, Зифе Идрисовне.

Каримов Рафаэль Фаритович, мой папа, родился 3 мая 1971 года в
с. Подольск Хайбуллинского района. По окончании республиканского школы-интерната № 1, поступает на исторический факультет Башкирского государственного ууниверситета. Он был ответственным комсомольцем, он участвовал во всех стройотрядах (рис. 13). Работал учителем истории. Он чуткий педагог и воспитатель. Отличительное свойство его работы – настойчивое, целеустремленное воспитание у детей желания учиться. Учить всех, и «сильных», и «слабых», помочь детям почувствовать свои способности – главный принцип педагогической деятельности моего отца. По его мнению, все ученики в чем-то талантливы, необходимо раскрыть эту искорку. Доброта и уважительное отношение к личности ученика, ответственность за каждого ребенка вот основная его черта, как учителя, так и директора. Работал директором Хворостянской школы, затем с 2010 г. директором Самарской средней школы (рис. 14).

За свой многолетний труд моя папа Рафаэль Фаритович отмечен Почетной грамотой Министерства образования Республики Башкортостан [2] и другими грамотами (рис. 15). Педагогический стаж 28 лет.
Со своей супругой, моей мамой, Гульнурой Зиннуровной познакомился в Самарской средней школе, которая приехала работать по направлению учителем башкирского языка и литературы.

Каримова Айгуль Фаритовна, моя тетя, родилась 24 мая 1974 года в с. Самарское Хайбуллинского района. По окончании школы поступила в Орское педучилище, окончив его, работала учителем начальных классов в Самарской средней школе (рис. 16).

Далее окончила исторический факультет БГУ, Башкирскую академию государственной службы и управления при Главе РБ. Работала методистом Дома детского творчества, заведующим детским садом «Шатлык» в с. Акьяр. (рис. 17). В данное время трудится в Институте развития образования Республики Башкортостан в г. Уфе. Моя тетя, Айгуль Фаритовна, очень активный педагог, любящая свою профессию. Ежегодно в летний период работала старшей вожатой в пионерских лагерях, участвовала в профессиональных конкурсах педагогического мастерства «Учитель года», «Эврика». За многолетний труд была награждена Почетной грамотой Министерства образования Республики Башкортостан [2] (рис. 18). Педагогический стаж 16 лет.

Каримова (Сурина) Гульнара Зиннуровна родилась 12 января 1978 года в д. Акназарово Хайбуллинского района. По окончании Баймакского школы-интерната поступает в Башкирский государствееный пединститут им. М. Акмуллы. Учит детей башкирскому языку. За годы работы в школе зарекомендовала себя как добросовестный, ответственный педагог, хорошо знающий свой предмет.

Каждый урок она стремилась строить интересно и неординарно, показывала значимость своего предмета в жизни общества и каждого человека. Гульнара Зиннуровна успешно приобщала детей к традициям башкирского народа, к их духовным ценностям, развивала творческие способности учащихся. Готовила призеров Республиканских олимпиад, которые занималитолько призовые места. Всегда она самая «классная» классный руководитель.

Гульнара Зиннуровна проводит воспитательную и профилактическую работу с учащимися (рис. 19, 20). Постоянно оказывает помощь учащимся и их родителям по вопросам учебно-воспитательной деятельности. Свою работу с классным коллективом строит на основе сотрудничества и взаимопонимания. Её ученики ответственны, доброжелательны, активно участвуют в школьных, районных и республиканских мероприятиях, занимают призовые места (рис. 21). За многолетний труд она отмечена Почетными грамотами и Благодарственными письмами [2] (рис. 22). Педагогический 20 лет.

Мама, Фирдаус Хайрулловна, моей мамы тоже всю жизнь проработала учителем. Сурина (Саптарова) Фирдаус Хайрулловна [6] родилась 1 марта 1951 года п. Бурибай Хайбуллинского района Башкирской АССР. После окончания Сибайского педучилища (рис. 24) 1970 года была направлена учителем начальных классов в Акназаровскую начальную школу, проработав 3 года, переведена директором этой же школы. Проработала в ней до выхода на заслуженный отдых 2011 года. За многолетний труд награждена знаком «Отличник образования РБ» 2001 г, Почетной грамотой Министерства просвещения РСФСР 1985 г. [2] (рис. 25). Общий педагогический стаж 40 лет.

Преемница поколений Каримовых думаю это я. Учусь хорошо, с интересом, много читаю. Основной интерес к учебной деятельности – получение знаний и общение с окружающими (рис. 26). На протяжении ряда лет с большим интересом занимаюсь в художественной школе. Постоянно участвую во многих конкурсах и выставках. Принимаю активное участие в общественной жизни класса и школы, с полной ответственностью отношусь к выполнению общественных поручений, любое задание стремлюсь выполнить как можно лучше.Интересуюсь художественной литературой. Ответственная, активная, трудолюбивая. Стараюсь быть организованной, для этого планирую свою деятельность (рис. 27). С одноклассниками, друзьями со взрослыми стараюсь быть общительной, вежливой, тактичной. Взаимоотношения в семье доброжелательные, благоприятные. С родителями у нас полное доверие, уважение и взаимопонимание (рис. 28).

В процессе своего исследования собрала интересный материал для работы «Педагогическая династия моей семьи». При выполнении данной работы поставленная проблема подтвердилась. Изучив свое родословие, поняла, что необходимо знать историю своей династии. Поставленная цель выполнена, при решении соответствующих задач в работе. Выяснила понятие «Династии», отношение учеников нашей школы к учительской работе и собрала большой материал о «Родословие Каримовых», передала собранный материал в школьный музей и выставили на сайт Самарской школы. Думаю, что буду учителем в третьем поколении, хочу, как и мой дедушка, учить детей математике и надеюсь, мои дети, в будущем так же продолжат династию учителей.
По окончанию работы у меня сложилось впечатление, что Каримов Фарит Билалович был примером для своих детей, не только как отец, но и как профессионал своего дела. Дедушка работал директором Самарской школы, папа – директором Самарской школы. Мама, тетя трудились и трудятся в Самарской школе. Я учусь в Самарской школе. Горжусь, что история школы связана с нашей семьей. Мне хочется верить, что собранный мною материал о династии учителей семьи Каримовых деятельность, которых связана со школами Хайбуллинского района будут полезной и интересной для нашего поколения. Постаралась показать уникальность своей семьи, рассказать об их удивительном педагогическом опыте. И надеюсь, что таких семей в нашей династии будет все больше и больше и не прервётся связь поколений.

1. Профессия учителя | Образовательная социальная сеть nsportal.ru›professiya-uchitelya
2. Энциклопедический словарь
3. Архивные материалы из школьного музея с. Самарское
4. Документы и награды из семейных архивов
5. Хайбуллинская энциклопедия/гл.ред.Р.Х.Ибрагимов. - Уфа: Х15 Баш. энцикл., 2015. - 648 с.: ил., карты
6. Интернет- ресурсы
7. Фотографии из семейных альбомов